Unesco: Infraestructura escolar frenó presencialidad en pandemia

De 18 países de Latinoamérica consultados, 11 respondieron que la falta de infraestructura en las instituciones educativas fue el mayor obstáculo para iniciar las clases presenciales en toda la región, de acuerdo con una encuesta cuyos resultados fueron dados a conocer por la Unesco. La mayoría de los países consultados también indica que es necesario un diagnóstico para conocer los efectos de la pandemia en los sistemas educativos. De los 18 países que participaron, 14 aseguran estar interesados en generar diagnósticos para conocer los efectos de la pandemia en el proceso de enseñanza aprendizaje. “El foco hacia evaluaciones de diagnóstico debe ser una necesidad y consenso en estos momentos para conocer el estado de los aprendizajes de los estudiantes”, sostiene Carlos Henriquez, coordinador general del Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de la Calidad de la Educación (Lecce) de la Unesco. ...[Leer más]