En un extenso comunicado, miembros de la Red por el Derecho a la Educación afirman que desde el MEC y las instituciones involucradas en el proyecto de Transformación Educativa se busca una “legitimidad técnica y burocrática” y “no tienen ningún interés real de involucrar a la ciudadanía en el proceso, ni de defender el derecho a la educación. Cuestionan la metodología, los objetivos y los tiempos del proceso y piden replantearlos.
No hay interés en involucrar a la ciudadanía en proceso de transformación educativa, afirma Red por el Derecho a la Educación
“Tanto por la metodología, los objetivos y los tiempos, consideramos que los actuales representantes del MEC (Ministerio de Educación y Ciencias) y de las instituciones internacionales que asesoran no tienen un interés real de involucrar a la ciudadanía en el proceso, ni de defender este derecho a la educación para todos y todas en Paraguay. Denunciamos esta búsqueda de legitimidad técnica y burocrática, cuando lo que necesitamos, si queremos una mejor educación, es una legitimidad generada desde la participación desde la multiplicidad de los sujetos”, señala el comunicado.
“De ninguna manera nos parece justificable generar la Semana de la Transformación Educativa en la ola pandémica que más ha afectado la vida en nuestro país; y menos aún decir que este es un momento hito de la participación ciudadana en educación en el país”, agrega el documento.
Los miembros de la Red solicitan “replantear la metodología, los objetivos y los tiempos en el proyecto de transformación educativa y que la cartera educativa genere un espacio más amplio que el Comité Estratégico”. Así también piden “a los diferentes actores educativos, docentes, estudiantes, familias y administrativos a sumarse al pedido y exigir espacios y participación”. El mismo requerimiento realizan a los partidos políticos, organizaciones sociales, colectivos y toda la ciudadanía.
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