Viejas noticias Que todo el proceso de Transformación Educativa es inconstitucional, es un hecho, que el Comité Estratégico no tiene legitimidad jurídica para llevar adelante el proceso es un hecho. El análisis jurídico que se ha realizado de todas las normas constitucionales y legales que viola el proceso de Transformación Educativa (T.E.), y puesto a […]
Que todo el proceso de Transformación Educativa es inconstitucional, es un hecho, que el Comité Estratégico no tiene legitimidad jurídica para llevar adelante el proceso es un hecho. El análisis jurídico que se ha realizado de todas las normas constitucionales y legales que viola el proceso de Transformación Educativa (T.E.), y puesto a conocimiento de la opinión pública, ha incomodado a los directores de orquesta de toda esta farsa que se perpetra desde el Estado paraguayo y el “estado paralelo” que lo dirige. Sí Sres., ese obscuro estado paralelo formado por ONG al servicio de agendas...
Hagamos un poco de memoria, el supuesto primer acuerdo de la T.E., se presentó el año pasado en noviembre. Ese documento fue analizado por padres organizados y organizaciones civiles y nos encontramos con un plan lleno de ideología, nada de ciencia y fuera de las leyes vigentes en Paraguay. En la pág. 4 del llamado Primer Acuerdo se lee, conceptos clave de la T.E.: Enfoque de Derechos, Inclusión, Comunidades de Aprendizaje, Sociedad del Conocimiento, Ciclos de Vida, Reconocimiento de culturas locales.
El Enfoque de Derechos ya lo hemos analizado y denunciado hasta el cansancio, repasemos lo que implica: el Estado se convierte en primer garante de los derechos de los menores de edad y deja de lado a los padres en este rol de rango constitucional, reconoce a los niños como sujeto de derechos y actores sociales, reconoce la participación protagónica de los menores en espacios donde se decide sobre su presente y futuro, desconociendo las disposiciones sobre capacidad de las personas establecidas en el Código Civil vigente, aplica la perspectiva de género y todo el perjuicio para la sana...
El Enfoque basado en la Inclusión, este enfoque, según las políticas públicas que nos imponen en niñez, es uno que “responde positivamente a la diversidad de las personas y a las diferencias individuales, entendiendo que la diversidad no es un problema, sino una oportunidad para el enriquecimiento de la sociedad … Implica aceptar el derecho que tiene cada uno de ser diferente”, pág. 20 de la Política Nacional de Niñez y Adolescencia 2014 – 2024. En la pág. 7 del documento llamado Primer Acuerdo se lee, “Las políticas educativas consideran la inclusión como una característica fundamental...
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