TRINCHERA PATRIOTA: Viejas y nuevas noticias sobre la transformación educativa

4 del llamado Primer Acuerdo se lee, conceptos clave de la T.E.: Enfoque de Derechos, Inclusión, Comunidades de Aprendizaje, Sociedad del Conocimiento, Ciclos de Vida, Reconocimiento de culturas locales. El Enfoque basado en la Inclusión, este enfoque, según las políticas públicas que nos imponen en niñez, es uno que “responde positivamente a la diversidad de las personas y a las diferencias individuales, entendiendo que la diversidad no es un problema, sino una oportunidad para el enriquecimiento de la sociedad … Implica aceptar el derecho que tiene cada uno de ser diferente”, pág. 9 el mismo material menciona al EMPODERAMIENTO como unos de los principios del Enfoque de Derechos y afirma “El enfoque de derechos concibe a las personas como sujetos de su propio desarrollo, más que como beneficiarias pasivas de las intervenciones de desarrollo. Desde este enfoque se busca dar a las personas (estudiantes) especialmente a las más desfavorecidas el poder, capacidades y acceso a los recursos que les permitan exigir sus derechos y tener control sobre sus propias vidas” Si con esto no queda claro lo que es la filosofía del empoderamiento y lo que implica el enfoque de derechos, les explico. Es decir, lo que se va a desarrollar con este enfoque es la acción del Estado para que los paraguayos según su edad se perciban miembros de un COLECTIVO SOCIAL, pretendiendo reemplazar la identidad individual y la autonomía de las personas por la definición de la identidad del individuo según pertenezca a un grupo social o colectivos de raza, sexo, clase social, edad, etc. En la FUNDAMENTACIÓN tocan los violines, como siempre, para finalmente en el OBJETIVO meternos la retórica CAZA BOBOS, y dice así “Asegurar la integración efectiva de la familia y LOS ACTORES SOCIALES, como protagonistas fundamentales en los procesos educativos integrales … Frase clave y tramposa en todo esto es “LOS ACTORES SOCIALES” ya que ese concepto es tan amplio y desconoce el alcance restrictivo y taxativo del concepto legal de Comunidades Educativas, el cual se refiere “al conjunto de personas e instituciones conformado por estudiantes, educadores, padres de familia o tutores, egresados, directivos y administradores escolares y que según sus competencias, participan en el diseño, ejecución y evaluación del Proyecto Educativo Institucional” Por tanto, una vez más queda demostrada la argucia lingüística con la que actúan simulando adecuarse a las disposiciones legales, cuando realmente jamás lo harán. Pero son solo simulaciones para tratar de tranquilizarnos y dar la apariencia de subsanar y atender las objeciones presentadas, cuando no es así, ya que además de la trampa en la redacción del objetivo ya explicado, subsisten conceptos ideologizados como el de enfoque de derechos, enfoque de ciclos de vida, enfoque de inclusión, etc. ...[Leer más]