Hoy deben reiniciarse oficialmente las clases en la mayoría de las escuelas públicas del país, pero un 80% de los locales no se encuentran en condiciones de recibir a los alumnos según el gremio docente, mientras el Ministerio de Educación sostiene que son 158 escuelas las que no están operativas. Más allá de las deficiencias de infraestructura, es el propio sistema educativo el que arrastra una grave crisis con un sistema de enseñanza de pésima calidad, muy baja inversión en recursos y la gestión del actual ministro, Eduardo Petta, aplazada por la comunidad educativa y por la ciudadanía. La responsabilidad principal es del presidente Mario Abdo Benítez, quien insiste en mantener en el cargo a un ineficiente político.
En esta escuela se viene trabajando desde hace un año por realizar reformas, pero ningún aula ha sido concluida. La Organización de Trabajadores de la Educación (OTEP-Auténtica) sostiene que a partir de un estudio realizado por el gremio, el 80% de las escuelas públicas no están en condiciones de que se desarrollen las clases.
Ante esta versión, Raquel Ortellado, directora de Infraestructura del Ministerio de Educación y Ciencias (MEC) respondió ayer que “solo 158 de más de 6.000 escuelas no se encuentran en condiciones temporales para recibir a los alumnos ante el inicio de clases” y que se deberán impartir clases en aulas móviles, carpas y otros espacios alternativos.
Los informes de prensa sobre escuelas en ruinas o carencia de locales, que han enviado los corresponsales de prensa desde distintos puntos del país, son incontables. Paredes con enormes grietas, techos que se desploman ante la falta de mantenimiento, niños y niñas que deberán dar clases bajo la sombra de los árboles, padres de familia que deben realizar polladas, torneos de fútbol y otras actividades benéficas para recaudar fondos y contribuir a reparar las humildes escuelitas. Mientras tanto, una gran mayoría de intendentes y gobernadores son acusados de no rendir cuentas de sumas...
Más allá de las deficiencias de infraestructura, es el propio sistema educativo el que arrastra una grave crisis, con un sistema de enseñanza de pésima calidad, considerada una de las más precarias en la región, y con una muy baja inversión en recursos, ya que el Paraguay, hasta ahora solo invierte en educación un 3,7% de su producto interno bruto (PIB), mientras la Unesco recomienda invertir entre un 7% y hasta 9,8%.
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