Foto Ilustración/IP Paraguay Asunción, Agencia IP.- Según el experto Dominique Demelenne, integrante del Equipo del Proyecto de Diseño de la estrategia de Transformación Educativa Paraguay 2030, la transformación educativa avanzó bastante en las últimas semanas a causa del coronavirus, que sirvió como catalizador para analizar varios aspectos que anteriormente por la rigidez institucional era dificultoso. “No es el covid-19 en sí el que transforma la educación, pero por un lado tuvo un efecto que demuestra que mal está la educación porque no se estaba preparando a los niños y adolescentes de enfrentar este tipo de situación, y es también papel de la educación dar las herramientas y las pautas que los permitan desempeñarse en una sociedad cambiante”, reveló. Seminario internacional analizará propuestas para redefinir la educación paraguaya El “Seminario Internacional sobre la participación en la Transformación Educativa frente a nuevos contextos”, organizado por el Ministerio de Educación y Ciencias (MEC) en el marco de la Presidencia Pro Témpore de Paraguay del Mercosur Educativo, analizará una serie de propuestas para redefinir la educación paraguaya. “La idea es generar experiencia concreta de transformación, no solo a nivel de discursos sino también el compromiso y asumirlo no es una tarea sencilla, para eso se invitó a expertos internacionales, que son una de las mentes más brillantes y referentes en América Latina sobre estos temas que nos ayudarán a pensar en el dialogo y analizar la educación en el nuevo contexto de la pandemia, qué aprendimos y cómo podríamos pensar en una educación pospandemia”, enfatizó.
Asunción, Agencia IP.- Según el experto Dominique Demelenne, integrante del Equipo del Proyecto de Diseño de la estrategia de Transformación Educativa Paraguay 2030, la transformación educativa avanzó bastante en las últimas semanas a causa del coronavirus, que sirvió como catalizador para analizar varios aspectos que anteriormente por la rigidez institucional era dificultoso.
Según la evaluación del experto, la pandemia de covid-19 transformó el sistema de enseñanza y la manera de comunicación entre los docentes y los alumnos. “No es el covid-19 en sí el que transforma la educación, pero por un lado tuvo un efecto que demuestra que mal está la educación porque no se estaba preparando a los niños y adolescentes de enfrentar este tipo de situación, y es también papel de la educación dar las herramientas y las pautas que los permitan desempeñarse en una sociedad cambiante”, reveló.
Así también sostuvo que es verdad que en estos tres meses se ha avanzado bastante, pero el desafío es determinar qué se hará a partir de esta experiencia que se generó en las comunidades educativas. “Es decir, volvemos a la educación normal, reabrimos las escuelas y el docente retoma su papel como antes, o intentamos analizar todas las innovaciones que se hicieron, no solo en el uso de las nuevas tecnologías, pero también con relación a las familias, en escuchar las necesidades e inquietudes de los alumnos en este contexto y el gran trabajo de contención que tuvieron que hacer los...
“Los docentes se esforzaron para encontrar una forma de seguir trabajando con sus alumnos y mantener una propuesta de enseñanza, tuvieron que revisar sus experiencias y prácticas para entrar en contacto con las familias y los alumnos, hubo mucha experiencia positiva y también negativa. Es un trabajo grande que asumieron muchos educadores y sería importante reflexionar sobre estas experiencias para transformarlas en nuevas prácticas pedagógicas”, recalcó el experto nacional.
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