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La nueva escuela pública paraguaya frente al fantasma del estronismo - Cultural - ABC Color

La nueva escuela pública paraguaya frente al fantasma del estronismo  - Cultural - ABC Color

Lejos de ser una etapa histórica clausurada, el estronismo sobrevive como cultura política, como sentido común autoritario y como pedagogía del silencio, sostiene el profesor Cristian Andino a propósito de las recientes y polémicas declaraciones del titular de la ANEAES.

Un fantasma recorre el Paraguay. No es nuevo ni extraño y tampoco es inocente. Es el fantasma del , ese residuo autoritario que nunca fue plenamente exorcizado y que, de tanto en tanto, reaparece disfrazado de «constitucionalismo», «modernización» o nacionalismo pedagógico que confunde identidad con obediencia. Y no se trata solo de la evocación nostálgica de un pasado nefasto –pero idílico ante cierta mirada hegemónica–, sino de una persistencia estructural que se rehúsa a desaparecer porque nunca fue enfrentada en profundidad.

Es que los fantasmas, más que la sola representación del pasado, anuncian aquello que una sociedad no ha logrado resolver. En Paraguay, ese espectro vuelve hoy a recorrer la esfera pública, infiltrándose en el discurso político y, de modo particularmente inquietante, en las instituciones rectoras de la educación superior.

Allí donde la escuela debería haber formado ciudadanía crítica y memoria democrática, reaparecen lógicas de disciplinamiento, relatos heroicos unívocos y una concepción de lo estatal como aparato de orden antes que como garantía de derechos. El estronismo sobrevive como cultura política, como sentido común autoritario y como pedagogía del silencio.

Ante este y otros fantasmas que se niegan a desaparecer, hace casi dos décadas venimos hablando de la necesidad de instaurar el paradigma de la nueva escuela pública paraguaya, que exige, ante todo, una distinción conceptual que el discurso oficial suele borrar deliberadamente: no es lo mismo educación pública que educación estatal. La educación pública se funda en la primacía de lo común, en el Estado como garante de derechos, en la escuela como espacio de igualdad, memoria y formación ciudadana. La educación estatal, en cambio, cuando se vacía de ese horizonte, se convierte en mera...

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