Los detalles en la nota.
La profesora Viviana está entregando los trabajos prácticos calificados. Los alumnos retiran sus correspondientes carpetas. Arturo es uno de los últimos. Cuando ve la nota, su cara se torna seria. “¿Cuánto, alumno destacado?”, le pregunta su compañero Andrés. “¡Cuatro! ¿Y tú?” “Por supuesto que cinco, gracias a mi cómplice la IAAA” Y se sonríe irónicamente. Pero su alegría no le va a durar por mucho más tiempo.
Y bien, como pueden apreciar, ha habido varias notas regulares, algunas buenas y una excelente. Realmente he quedado muy sorprendida con el trabajo presentado por el alumno Arturo. Así que Arturo, por favor, pase al frente y exponga a sus compañeros los aspectos más relevantes de su investigación. “Pero…Profe”. “Adelante, alumno avanzado”, le susurra Andrés. El resto de la clase mantiene un silencio expectante. Las miradas de Andrés y la profesora se cruzan por un instante. No está seguro, pero cree descubrir en sus ojos un destello de malicia.
Viviana Romero, profesora de Derecho: “Los docentes enfrentamos hoy una realidad que nos preocupa: el uso irresponsable de la inteligencia artificial (IA) por parte de no pocos alumnos. Lo notamos a diario en los trabajos prácticos, en los exámenes virtuales. En muchos casos, los estudiantes simplemente copian y pegan respuestas generadas por IA sin detenerse a reflexionar sobre el contenido”.
En el primer semestre del 2023, Carlos Leyva, profesor de Historia Universal se sorprendió al corregir uno de los exámenes parciales: respuestas impecables y esmerada redacción. No transcurrió mucho tiempo para descubrir que la IA había sido la responsable de tal brillantez. Para el segundo parcial, ya fueron cinco los alumnos que entregaron trabajos excepcionales. Razón más que suficiente para investigar sobre la nueva tecnología que estaba ya sentando cátedra de presencia inevitable. Él, como tantos otros docentes, se vio en la obligación de enfrentarse a disímiles dilemas, riesgos,...
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