Cuando a alguien se le enseña la alegría de aprender, se convierte en un proceso para toda la vida.
Diversos informes internacionales elaborados durante los últimos años ponen de manifiesto la importancia del aprendizaje como elemento decisivo para orientar las acciones humanas, en un momento de rápidos cambios y transformaciones como el que estamos viviendo.
Para ello es preciso desarrollar, sobre todo, un aprendizaje de tipo «innovador» que permita a los alumnos elaborar soluciones autónomas de manera creativa, para enfrentarse a los problemas nuevos que se les plantearán en el futuro, y para los que no siempre sirven las respuestas ya elaboradas que las instituciones educativas transmiten de generación en generación con apenas algunas variaciones. Lo que conocemos como un aprendizaje de «mantenimiento», necesario para mantener algunos elementos de la cultura de una comunidad.
En muchas ocasiones, las crisis nos permiten dar un paso adelante. Las consecuencias educativas de la pandemia son graves. Las Naciones Unidas afirman que es una verdadera catástrofe. Aún así, nos ha dejado grandes lecciones. Algunas que corresponden al ámbito de las políticas educativas y otras, a la esfera de la didáctica, de la priorización curricular y de la gestión escolar. Entre todas ellas, la innovación educativa adquiere una importancia relevante siendo esta una prioridad.
Definamos la innovación educativa como lo hace Axel Rivas: «Es una fuerza vital, presente en las escuelas, en los educadores, en los proyectos y políticas, que es capaz de reconocer las limitaciones de la matriz educativa tradicional y alterarla para el beneficio de los derechos de aprendizaje del siglo XXI de nuestros alumnos». En otras palabras, es un arte de reflexión colaborativa sobre las prácticas.
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