El retorno a clases en el sector público se dio en la fecha en casi todas instituciones educativas. Sin embargo, en algunas escuelas se presentaron inconvenientes por falta de agua, falta de energía, pizarras caídas y hasta aulas clausuradas por peligro de derrumbe.
Este viernes 21 de febrero, los alumnos, docentes y directores de todas las escuelas del país debían retornar oficialmente a clases. Siguiendo esa agenda, hoy se pudo ver, por un lado, las fotografías del presidente Mario Abdo Benítez en medio de plena algarabía en la escuela Señora del Carmen de San Pedro, mientras que, por el otro, varias otras instituciones envueltas en dificultades y extrema precariedad.
Sillas pedagógicas en un aula con los vidrios rotos en la escuela Juan Ramón Dahlquist de Asunción. Por ejemplo, en la Escuela Juan Eudoro Cáceres no lograron completar la instalación eléctrica para el retorno a las aulas. El sitio no cuenta con agua ni electricidad, además de tener escasos pupitres y pizarras caídas, instaladas de manera precaria e improvisada sobre muebles. ¿Cómo hacen con tantas falencias para volver a clases? “Nos las ingeniamos, ese es el arte de ser docente”, respondió una de las educadoras.
Mientras tanto, en el Colegio EMD Dahlquist, si bien el director Luis Hermosilla, se mostró muy entusiasmado por el nuevo sistema de horario extendido que tendrán desde ahora, algunas de las aulas debieron ser clausuradas ante el inminente peligro de derrumbe. “Eso hace que dificulte un poquitito el desarrollo de las clases, porque tenemos que ir combinando la utilización de las aulas disponibles”, acotó.
Asimismo, los estudiantes de la Federación Nacional de Estudiantes (Fenaes) arrancaron el año lectivo con una protesta simbólica. “Queremos evidenciar que estamos empezando las clases en la fecha establecida, pero aún con los problemas que se vienen arrastrando desde hace tiempo, y queremos demostrar que seguimos en pie de lucha para exigir lo que merecemos”, explicó Camila Giménez, estudiante de electromecánica del Colegio Técnico Nacional e integrante del Fenaes.
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