El 80% de los estudiantes paraguayos respondieron positivamente que aceptan la inclusión de alumnos con discapacidad, de un color diferente de piel o de alguien que proviene de otro país en la institución educativa. Así lo revelan los últimos datos difundidos del Estudio Regional Comparativo y Explicativo (ERCE 2019), que indaga también sobre las habilidades socioemocionales de niños y niñas del tercero y sexto grado.
Si bien Paraguay está por debajo del promedio en esta rama, las diferencias entre los países y entre los estudiantes no son tan anchas como sí lo son en la calidad de aprendizaje en lenguas, ciencias o matemáticas. En la región, el 85% de los escolares evaluados expresaron su apoyo a la diversidad. El doctor en Sicología Jorge Manzi, experto consultor de la Unesco, explicó que definitivamente el aspecto socioemocional también forma parte del proceso cognitivo y de aprendizaje en las escuelas. “Es un primer estudio que analiza sobre estos aspectos y que da cuenta de que los niños del tercer...
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