Alumnos de instituciones educativas con mejores condiciones de infraestructura, tienen mayores rendimientos en matemáticas y lectura, indica un estudio de la Unesco. Sin embargo, en nuestro país decenas de escuelas se caen a pedazos.
El Estudio Regional Comparativo y Explicativo (ERCE 2019) de la Oficina Regional de Educación para América Latina y el Caribe (Orealc), de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco), analiza los , en matemáticas y lectura.
Igualmente, se analiza el contexto en el cual se desarrolla el aprendizaje, incluida la situación de la escuela.
El análisis, en base a un relevamiento de datos realiza en el 2019, indica que cuanto más infraestructura tienen las escuelas, mayor es el rendimiento de los chicos del tercero y sexto grado, tanto en matemáticas como en lectura.
Específicamente, en el ítem “infraestructura de la escuela” se midió, desde la perspectiva del director, la existencia de oficinas, salas de reuniones, campos o canchas deportivas, gimnasio, sala de informática, entre otros.
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