La técnica dentro del método
Aunque es frecuente utilizar los términos técnica y método como sinónimos, consideramos más apropiado reservar el vocablo método para designar una manera general o apropiada de organizar la vida de la clase en función del fin qué se persigue y de acuerdo con la estructura de aquello que se enseña y con la idea que el profesor se forma de los alumnos.
Las técnicas son medios para conseguir objetivos más concretos e inmediatos. El método presenta tres características: homogeneidad, asumiendo un doble rol: regulador y dinamizador del proceso educativo, sistematicidad, o sea, la capacidad de estructurar, de manera organizada, la iniciación completa a una técnica o a una materia; finalmente, trascendencia, es decir, aptitud para inspirar, sin agotarse en ellas, una infinidad de modalidades sucesivas a las que el profesor recurre según su apreciación.
El método es una línea global de actuación basada en un sistema de valores, orientada a unos fines generales o últimos, de acuerdo con un contexto sociocultural determinado, que integra una multiplicidad de modalidades concretas de actuación (procedimientos o técnicas) a las que da coherencia.
Toda técnica implica una secuencia de pasos, fases o momentos a seguir. Existen unas técnicas con una estructura cerrada, en la que todos los pasos están prefijados estrictamente y otras que poseen una estructura abierta y flexible. Las primeras requieren una buena planificación previa, señalando claramente los objetivos informativos y formativos que se desean obtener y delimitando las etapas que han de recorrerse. Las técnicas poco estructuradas no necesitan una clarificación formal de objetivos concretos, aunque tengan en cuenta los fines generales. Las estructuradas precisan una mayor...
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