La enseñanza ha de adaptarse a las características del individuo para potenciar su flexibilidad personal y su capacidad de relación productiva con los demás.
La necesidad de configurar y propiciar un clima pedagógico capaz de incrementar la capacidad de autodesarrollo, de reflexión y de planificación del propio ambiente vital del alumnado forman parte de un modelo que apunta al desarrollo de la personalidad.
Es de vital importancia la creación de un clima adecuado en el aula que permita alcanzar la aceptación interpersonal y autoestima de los alumnos, pilares de una salud mental sólida.
El establecimiento de relaciones cálidas, constructivas y gratificantes dentro y fuera del aula trae, como consecuencia, el buen rendimiento académico. Por desgracia, la realidad social de la escuela, tanto por parte de los alumnos como de los profesores, ofrece, salvo excepciones, problemas de soledad, frustración, ira, sentimientos de rechazo, fracaso, pérdida de la propia identidad, etc.
a. Reducir o, al menos, aminorar la soledad vital del alumnado propiciando un ambiente de aceptación.
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