“Si yo me autoengaño y quiero convencerle a todo el mundo que lo que estoy haciendo es un éxito, ahí empieza mi propio fracaso”, declaró la exviceministra de Educación, Nancy Ovelar.
En la misma línea, Sebastián Da Ponte refirió que hay una gran inconsistencia entre el informe y la gestión de turno en este periodo de crisis.
El ministerio de la cartera de Educación, Eduardo Petta, afirmó en su informe de gestión correspondiente al 2018-2020, que las clases virtuales alcanzaron a un 90% de niños y jóvenes según una encuesta, asimismo, una de las declaraciones que más llamó la atención fue que resaltó la educación paraguaya diciendo que es mejor que la de “Argentina o Chile”.
Sobre tal punto, Nancy Ovelar, exviceministra de Educación, manifestó que el MEC debe recuperar la conectividad con la realidad, primero con sus estudiantes y con sus docentes.
“Entre lo que dice el ministerio y lo que uno ve y escucha por testimonios de los propios docentes y familias, el MEC se limita a un discurso autocomplaciente que solo ve lo que quiere ver, un discurso absolutamente desconectado de la realidad. En primer lugar hay que analizar, cómo uno puede medir el éxito o el fracaso de una iniciativa en la medida en que la mayoría de los que forman parte de esa comunidad educativa acceden a la propuesta que plantea el ente rector”, añadió.
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