Pobreza, escasa inversión estatal y falta de infraestructura: para el especialista Francisco Giménez, las verdaderas causas del atraso educativo en Paraguay van más allá del idioma y exigen un consenso nacional.
Informe PISA: hablar dos idiomas no frena el aprendizaje; el problema es la pobreza, advierte experto
Los resultados del último informe PISA (Programa para la Evaluación Internacional de los Estudiantes) volvieron a encender las alarmas sobre el bajo rendimiento académico de los jóvenes de 15 años en Paraguay. Ante este escenario, el planteó que los estudiantes obtendrían mejores resultados si las evaluaciones se realizaran únicamente en guaraní.
Sin embargo, el investigador y exviceministro Francisco Giménez sostiene que responsabilizar al bilingüismo o a la pandemia es una percepción equivocada e infundada. A su criterio, atribuir el rezago educativo al uso del español y el guaraní solo sirve para invisibilizar las verdaderas deficiencias del sistema.
En este sentido, advirtió que centrar el debate en el idioma distrae la atención de los problemas de fondo que enfrenta el alumnado paraguayo, los cuales requieren intervenciones estructurales urgentes.
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