Más de 340 mil alumnos de instituciones oficiales, privadas y privadas subvencionadas participaron del estudio que arrojó datos que serán utilizados para elaborar estrategias que permitan elevar la calidad de la educación paraguaya. El viceministro de Educación y Ciencias, Robert Cano, explicó que con estos resultados de la segunda edición de la evaluación censal del […]
Más de 340 mil alumnos de instituciones oficiales, privadas y privadas subvencionadas participaron del estudio que arrojó datos que serán utilizados para elaborar estrategias que permitan elevar la calidad de la educación paraguaya.
El viceministro de Educación y Ciencias, Robert Cano, explicó que con estos resultados de la segunda edición de la evaluación censal del Sistema Nacional de Evaluación del Proceso Educativo (SNEPE), pueden trabajar en nuevas estrategias para optimizar la calidad educativa. Uno de ellos es un proyecto para generar un cambio, mejorar la interacción de estudiantes y docente, a través de un plan denominado “Maestro”, que tuvo exitosos resultados en su implementación en algunas zonas del país. Este plan apunta a apoyar la gestión educativa con estrategias novedosas e innovadoras y podría ser la...
Además de evaluar Matemática, Castellano y Guaraní; también se midieron factores asociados al aprendizaje, tanto los escolares como los extraescolares. El haber asistido a la educación inicial, tener el hábito de la lectura, la distancia a la institución educativa, la asistencia y puntualidad tanto del docente como del alumno o el hecho de hablar solo guaraní marcaron la diferencia para arriba en esta prueba.
“Hay factores asociados al aprendizaje que influyen en estos resultados y que están fuera de las competencias del MEC. Como las cuestiones socioeconómicas de los estudiantes, que tienen un peso en el resultado final de este estudio”, agregó el viceministro.
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