Lo que está ocurriendo con el Ministerio de Educación y Ciencias no es un debate técnico, ni un análisis serio
Lo que está ocurriendo con el Ministerio de Educación y Ciencias no es un debate técnico, ni un análisis serio de políticas públicas. Es, simple y llanamente, una operación política disfrazada de preocupación moral, impulsada por sectores que decidieron destituir a Luis Fernando Ramírez desde el día uno. No importan los hechos, no importan las decisiones reales del ministro, no importa la gestión. El objetivo es político, y el método es el de siempre: instalar etiquetas, sembrar desconfianza y convertir la educación en un botín.
Los argumentos utilizados para atacarlo son tan variopintos como contradictorios: que Ramírez es “onegesero”, que es “progre”, que es “pro-LGBT”. Es decir, el menú completo de acusaciones estándar cuando no hay nada más a mano. La inconsistencia es evidente: hace apenas unos días, los mismos sectores aseguraban que quien realmente manejaba el MEC era el pastor Miguel Ortigoza. Como ese argumento no prendió —porque Ortigoza difícilmente pueda ser acusado de promover agendas progresistas—, ahora la narrativa cambia. La nueva teoría es que la institución está tomada por Fernando Bonanni, a...
Lo más revelador es que estos ataques no son nuevos. Ya en noviembre de 2023, Ramírez fue blanco de grupos conservadores por un supuesto riesgo de “ideologías extranjeras” en la educación paraguaya. Pero la posición del ministro fue firme y pública: la educación se impartirá con base en los valores propios del país, conforme a la Constitución, y respetando la familia tradicional —varón y mujer— como núcleo. Es decir, exactamente lo que estos mismos grupos dicen defender. Aun así, prefirieron sostener discursos alarmistas antes que reconocer que el MEC no estaba siendo entregado a ninguna...
En 2024 ocurrió lo contrario: sectores progresistas buscaron inmiscuirse en la arquitectura de las políticas educativas. ¿La reacción del ministro? Abrir el diálogo con referentes reconocidos del ámbito académico y cultural —Fernando Griffith, Carlos De la Sobera, Víctor Wall, Nelson Aguilera, Samuel Wiens, Fernando Yambay— para trabajar sobre el Plan Nacional de Desarrollo Educativo 2040. Es decir, Ramírez actuó con equilibrio: sin entregar la educación a presiones ideológicas de ningún extremo, y priorizando la voz de quienes tienen trayectoria real en el sistema educativo.
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