Investigación sobre la dislexia en Paraguay, realizada por María Teresa Lezcano, revela brechas en la formación docente y propone estrategias
La educadora María Teresa Lezcano, beneficiaria del programa Becal, publicó una investigación sobre el nivel de conocimiento de los docentes paraguayos referente a la dislexia. Su estudio evidencia brechas formativas y propone estrategias inclusivas para mejorar la enseñanza.
Se trata del estudio titulado “Conocimientos docentes sobre la dislexia en Paraguay”, hecho por la investigadora y docente María Teresa Lezcano, quien examina el grado de preparación de maestros frente a este trastorno del aprendizaje y plantea propuestas para una educación más inclusiva. Lezcano se formó en la Universidad de Salamanca (España) a través del Programa Nacional de Becas “Carlos Antonio López”.
La investigación identifica que, aunque muchos educadores poseen una noción general sobre la dislexia, lo que persiste es el vacío en cuanto a la detección temprana, acompañamiento pedagógico y estrategias de intervención. El docente, en la práctica, podría adaptar las metodologías de enseñanza a las necesidades específicas de cada estudiante.
Lezcano sostiene que el desconocimiento no es por desinterés, sino que se debe a la falta de formación especializada. Es por eso que, en su trabajo, propone capacitaciones continuas y herramientas pedagógicas inclusivas que permitan a los maestros atender de forma efectiva a niños con dislexia.
Leer la nota completa en La Tribuna
