El titular de Educación y Ciencias detalla los avances y desafíos en infraestructura escolar y la falta de servicios básicos y de higiene, tras más de una década de desidia sin abordar una solución a largo plazo.
Como nunca antes, el Ministerio de Educación y Ciencias (MEC) coordina con diferentes instituciones y gobiernos locales un plan de intervención en las infraestructuras de centros educativos a nivel país, reorganizando, reparando y manteniendo las escuelas con base en una guía de diseño que armonice lo pedagógico con las aulas y el entorno. Así lo afirmó en esta entrevista, el ministro de Educación, Luis Ramírez, quien habla de las acciones que se realizan ahora y a futuro para adecuar los espacios educativos.
–Desde que llegamos, nos propusimos que todas las acciones del ministerio tuvieran como centro la pedagogía. Podemos tener buena infraestructura, pero si el niño no aprende, no sirve. La infraestructura debe estar al servicio del aprendizaje (…). Hace más de 12 años que no hay inversión en mantenimiento y reparación de escuelas. Este año pusimos un énfasis en el presupuesto para incluir ese rubro porque arreglar algo que se cae es más costoso que construir o reconstruir.
–Este año solicitamos más de tres millones de dólares para reparación y mantenimiento. Muchas escuelas tienen instalaciones eléctricas antiguas que no soportan el uso actual, como aires acondicionados. Eso tiene un promedio de costos de entre G. 250 y G. 300 millones según la escuela, según su tamaño, según la cantidad de aires que haya que colocar. Y esa es una refacción y una reparación que hay que ir haciendo de a poco. Estamos trabajando de forma coordinada con intendentes, directores y asociaciones de padres para enfrentar estos desafíos y garantizar que las reparaciones sean sostenibles.
–De los 6.800 locales escolares que existen, ya reparamos 3.874 este año. El 34% de esos locales tienen menos de 50 alumnos y 489 locales menos de 10 alumnos. ¿Eso qué quiere decir? Eso quiere decir que podemos mejorar la infraestructura de las escuelas con mucha más calidad y precisión. Y repito siempre: No vamos a cerrar escuelas. Vamos a reorganizar el sistema: No hablamos de escuelas, sino de locales escolares que a veces albergan tres instituciones. Esto nos permite mejorar la infraestructura con más precisión y calidad. Reparando un aula, impactamos en tres instituciones. En la mañana...
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