El Ministerio de Educación y Ciencias (MEC), en cumplimiento de su responsabilidad de velar por la calidad educativa, informó en conferencia de prensa sobre la detección de irregularidades en el examen nacional de admisión para los institutos de formación docente correspondiente a la convocatoria 2025, realizado el pasado 5 de abril en 22 centros de aplicación a nivel nacional.
El ministro de Educación, Luís Ramírez destacó que, desde el inicio del gobierno del presidente Santiago Peña, la prioridad ha sido reconocer que el factor clave y estratégico para el éxito del sistema educativo es el maestro. En ese sentido, se realizaron acciones históricas como la mejora en la remuneración docente y la inversión en infraestructura educativa, con más de 4.000 instituciones mejoradas en un año y medio, y la implementación de programas como Hambre Cero para asegurar la asistencia y permanencia de los estudiantes en las escuelas.
Sin embargo, tras la evaluación rigurosa del examen de ingreso a la formación docente, se identificaron patrones anómalos en los resultados, que sugieren la existencia de irregularidades en varios centros de aplicación.
Por su parte, el viceministro Federico Mora explicó que, luego de la corrección electrónica realizada por el Centro Nacional de Computación de la Universidad Nacional de Asunción, se detectaron tasas de aprobación inusualmente altas y una baja dispersión en los aciertos y errores, lo que no corresponde a los patrones esperados en evaluaciones estandarizadas. Además, se observaron respuestas coordinadas que indican posibles preasignaciones o ayudas indebidas durante la prueba.
Participaron en el examen 5.162 postulantes de 38 institutos oficiales y 39 privados. Los análisis revelaron que los estudiantes de institutos privados presentaron un rendimiento promedio superior al corte establecido, mientras que los de institutos oficiales quedaron por debajo, aunque algunas sedes públicas también se vieron afectadas por las irregularidades detectadas.
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