¿Qué hicieron los protagonistas centrales de la educación paraguaya en momentos de crisis? ¿Qué hicieron las instancias de decisión de la política educativa, qué hicieron las comunidades, las escuelas? ¿Qué hicieron las maestras y los maestros? Estas y otras muchas preguntas se propone responder la exposición virtual Mbo’e: Escuelas y docentes en tiempos de crisis, […]
¿Qué hicieron los protagonistas centrales de la educación paraguaya en momentos de crisis? ¿Qué hicieron las instancias de decisión de la política educativa, qué hicieron las comunidades, las escuelas? ¿Qué hicieron las maestras y los maestros? Estas y otras muchas preguntas se propone responder la exposición virtual Mbo’e: Escuelas y docentes en tiempos de crisis, inaugurada ayer y ya disponible en este enlace.
La muestra, curada por Vicente Arrúa, Fátima Barreto, Mariana Florentín y David Velázquez Seiferheld, “busca destacar el protagonismo del magisterio y mostrar las estrategias adoptadas por la escuela en situaciones de epidemias, problemas ambientales, guerras civiles e internacionales, y los eventos que escapan a la planificación educativa usual, y que afectan decisivamente la vida educativa”, según la información que aparece en el sitio.
La exposición, que cubre un arco temporal que va desde la posguerra del 70 y cubre el siglo XX, se estructura sobre cuatro ejes (La educación ante enfermedades, Problemas ambientales, Guerras civiles e internacionales y Carencias de infraestructura y logística), cada uno de los cuales despliega amplia información de contexto y documentación visual, constituida por fotografías y documentos. Asimismo, es posible acceder a detalles y anécdotas que se enhebran en el discurso general.
El papel de los docentes en la convulsionada historia que marca nuestros doscientos años como país raramente ha sido objeto de interés. Las formas en que aquellos precarios sistemas educativos se reacomodaron antes, durante y después de guerras, revoluciones, golpes de Estado y, sin dudas, epidemias, esperan todavía estudios que las describan en términos de la historia del sistema educativo en un país que nunca tuvo la educación entre sus prioridades.
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