Con baldes de pintura, pinceles y esfuerzo comunitario, los voluntarios de Levanta Escuelas Py recorrieron este fin de semana tres instituciones educativas de Villarrica. Mientras pintaban, reparaban pupitres y acondicionaban patios, los voluntarios repetían un mensaje común: la educación no puede seguir siendo un lujo. Levanta Escuelas Py es una agrupación independiente que desde hace meses recorre el país llevando soluciones estructurales urgentes a instituciones educativas en condiciones críticas. “La educación no puede ser una aventura extrema”, resumen los jóvenes, destacando que con cada intervención, su mensaje gana fuerza, camino a setiembre, cuando esperan poner al Ministerio de Educación y Ciencias (MEC) ‘‘frente a la realidad que muchos ya no pueden seguir ignorando’’.
Con baldes de pintura, pinceles y esfuerzo comunitario, los voluntarios de Levanta Escuelas Py recorrieron este fin de semana tres instituciones educativas de Villarrica. La iniciativa, que ya suma 48 centros intervenidos en todo el país, tiene un objetivo claro: Visibilizar la crisis de la educación pública y exigir al Estado acciones concretas. “Hoy (por ayer) hacemos dos jornadas al mismo tiempo en instituciones distintas”, explicó Maximiliano Seiferheld, uno de los organizadores. Se refería a la escuela y colegio Clotilde Bordón, que además funciona como centro de educación para...
El trabajo fue posible gracias a la coordinación con alumnos de la Facultad de Filosofía de la UNVES, quienes incluyeron la actividad como parte de su extensión universitaria coordinada por Luis María Barreto, quien como anfitrión movió a la comunidad. “Es un trabajo comunitario que integra a padres, egresados, alumnos y a la universidad”, agregó Seiferheld.
Llegar hasta las escuelas no fue sencillo. El propio coordinador describió que “los caminos parecen más de rally que de acceso escolar’’ y uno se pregunta ‘‘si los niños tienen que entrenar como pilotos para llegar a clases”.
Pero la verdadera dificultad apareció al entrar a las instituciones; aulas sofocantes sin ventilación, baños en estado deplorable y patios sin espacios de recreación. “Las escuelas están en abandono evidente”, lamentó Seiferheld.
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