En el país existen 86 centros de apoyo a la inclusión, conocidas como “escuelas especiales”, dependientes del Ministerio de Educación y Ciencias. Su objetivo es atender a niños, jóvenes y adultos con algún tipo de incapacidad. Según actores ligados a este sector, es prioritario aumentar la cantidad de docentes calificados para cubrir necesidades.
Hay 86 escuelas especiales, pero faltan docentes calificados, dicen
Las , cuya denominación actual es de Centros de Apoyo a la Inclusión, son espacios pedagógicos habilitados por el Ministerio de Educación y Ciencias (MEC) que, bajo la Ley 5136/13, buscan atender las necesidades de niños, jóvenes y adultos con algún tipo de incapacidad.
En nuestro país, se cuenta con 86 Centros de Apoyo a la Inclusión, pero en su mayoría, disponen de muy pocos docentes que se hagan cargo de la educación y desarrollo de sus alumnos.
Dependientes de la Dirección General de Educación Inclusiva, estas escuelas reciben un acompañamiento similar al de las escuelas regulares en cuanto a recursos (desayuno, almuerzo y merienda escolar, kits escolares, entre otros), no obstante, requieren de más docentes para una verdadera atención de calidad.
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