Economía y educación formal: Una historia de vínculos cambiantes (Segunda parte: La Posguerra de la Triple Alianza)

Para concluir las refe­rencias a las relacio­nes entre economía y educación durante la Primera República (1811 – 1870).

Esto no debe inducir a la idea de creer que las escuelas eran de propiedad privada. Las familias solventaban, según las circunstancias lo exigie­ran, la construcción de la escuela, el pago del docente, el mantenimiento de la infraes­tructura e incluso, eventual­mente, algunos útiles. Pero la escuela no tenía un propie­tario único: la escuela era, quizás en un concepto más útil, pública (en el sentido de que su funcionamiento y pro­gramas estaban definidos y supervisados por las autori­dades políticas y religiosas) y comunitaria, en el sentido de a quiénes servía y quiénes la sostenían.