El "no debate" que no acaba.
Cada vez que hablamos de educación sexual se cree estúpidamente que surgen discusiones entre los que quieren educación sexual y los que no. Nada más falso, porque nadie se niega a una educación sexual, esta es una mentira impuesta lastimosamente por personas insertadas en medios de comunicación vaya saber con qué intenciones.
El debate no debe centrarse en si tener o no educación sexual, sino en qué tipo de educación sexual adoptar. La que hoy existe en nuestro país ya sabemos que es insuficiente, por ende, se debe tomar otro camino. Y aquí es donde se debe hilar fino, porque se presentan entonces dos opciones; tomar lo que en otros países más grandes existe o buscar una nueva.
En este aspecto, me pareció correcta la mirada de la crítica social y académica italoamericana Camille Paglia, que en su libro Feminismo pasado y presente cuestiona aspectos de la educación sexual moderna en Estados Unidos, afirmando que no se puede desconocer las diferencias de género. Paglia, feminista, lesbiana y atea, pero cuestionadora del feminismo contemporáneo, asegura que no se puede dejar fuera de la educación ninguna visión en aras de la corrección política. Por ello, para una eventual reforma educativa, escribe:
“En primer lugar, la ciencia debe ser una materia fundamental en todos los programas de estudios de género o de mujeres. En segundo lugar, cada uno de estos programas debe ser evaluado por un cuerpo docente cualificado (no por funcionarios ni políticos) para eliminar todo sesgo ideológico. Deben incluirse textos del sector crítico con el feminismo, desde autores conservadores hasta feministas disidentes. Sin esa diversidad, los estudiantes reciben adoctrinamiento, no educación.
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