En este encuentro recordaremos las funciones y las modalidades de la evaluación.
1. Diagnóstica: función que desempeña la evaluación inicial. Satisface la necesidad de conocer los supuestos de partida para implementar cualquier acción pedagógica. La función diagnóstica facilita tanto la adaptación de la oferta formativa a los usuarios (plano curricular), como la toma de decisiones por supervisores y directivos (plano de control y organizativo).
2. Reguladora: ya que permite regular los aprendizajes del alumnado en función al desarrollo personalizado de cada proceso de aprendizaje.
3. Previsora: facilita la estimación de posibilidades de actuaciones y rendimientos. Esta función se hace operativa en las modalidades inicial y formativa de la misma, estando orientada hacia el diseño contextualizado de proyectos curriculares.
4. Retroalimentadora: función ejercida desde la evaluación formativa y que va reconduciendo los distintos elementos que conforman el modelo didáctico. Desde la evaluación formativa puede ejercerse una función orientadora del proceso educativo.
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