El pueblo Mbya Guaraní presentará una propuesta para definir un nuevo currículo educativo que le sirva a sus escuelas públicas, ubicadas en varios departamentos del país. Acortar la cantidad de años estudios en el tercer ciclo y aprender en tres idiomas, incluido el propio, son algunos planteamientos. El profesor Germán Ayala, supervisor educativo Mbya Guaraní, expone algunos argumentos en esta nota.
El pueblo Mbya Guaraní plantea una nueva forma de encarar la educación indígena en el país, más acorde a lo que dicta la Ley N° 3231/07, que crea la Dirección General de Educación Escolar Indígena en el y, sobre todo, a las necesidades de las comunidades.
La iniciativa se centra en la creación de un currículum educativo según las necesidades actuales, pero que también tiene en cuenta otros planteamientos dentro del sistema educativo, como atender el tiempo que pasan los chicos en las escuelas en el tercer ciclo de la Escolar Básica.
En el Paraguay, solo el 50% de los estudiantes indígenas que logran culminar la educación básica, pueden continuar sus estudios en el tercer ciclo o en la educación media.
Docentes indígenas trabajan durante un conversatorio sobre los desafíos del sector, organizado por la Red por el Derecho a la Educación de Paraguay. El analfabetismo afecta al 38,9% de la población indígena de 15 años y más de edad, según datos del Instituto Nacional de Estadística (INE). Mientras, el nivel nacional ronda el 5%.
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