Algunas de las familias que llevan a sus niños a la Escuela de la Paz en España son migrantes de países como Colombia, Ecuador, Honduras, Filipinas y Paragua y tienen dificultades económicas. Muchas, además son numerosas, y pocos de sus integrantes tienen trabajo, fundamentalmente en sectores como la construcción y el servicio doméstico, que fueron fuertemente impactados por la pandemia.
MADRID. El confinamiento en los hogares de millones de españoles entre marzo y mayo para intentar frenar la pandemia de conoravirus generó muchos impactos en la vida de todos, y los niños no fueron una excepción, sin clases, sin contacto con los amigos y sin poder salir a la calle para jugar. Si para las familias en una situación económica cómoda fueron meses complicados en casa, para aquellas en situación de vulnerabilidad fue aún más difícil.
Aunque en España existe un buen acceso a la televisión y al teléfono móvil, unos 100.000 hogares con niños no pueden conectarse a internet, y el 20 por ciento de los hogares con niños con renta por debajo de los 900 euros mensuales no dispone de ordenador, según datos de Unicef. La brecha digital, como se llama la diferencia de acceso o conocimiento que tienen las personas a la tecnología, ha marcado el inicio del curso escolar 2020 en España. Sin embargo, algunos niños en Madrid han tenido la oportunidad de no quedarse desamparados a la hora de estudiar.
Fue lo que la Escuela de la Paz propuso hacer en la capital española. Con el país bajo estado de alarma por el coronavirus, los proyectos regulares que impartían a los niños fueron suspendidos, pero con el retorno gradual, los organizadores intentaron hacer de todo para recuperar “el tiempo perdido”.
Llegada de los primeros alumnos tras la Covid. EFE/ Alberto Morante/Archivo
Leer la nota completa en Diario ABC
