El Ministerio de Educación no aborda la problemática de las Escuelas Agrícolas ni de sus planes | Lambaré Informativo

Las intenciones de un regreso a clases seguro avanzan para todos los estudiantes y docentes, pero la necesidad real para los diferentes sistemas pedagógicos no forma parte de la conversación o de las acciones que busca implementar el Ministerio de Educación. La educación en Paraguay La Fundación Paraguaya realizó una encuesta a través de la herramienta del Semáforo de Eliminación de la Pobreza, donde ha encontrado que los distintos actores relacionados a la educación analizan esta problemática desde su propia perspectiva, mientras que los verdaderos actores de la educación, es decir, estudiantes, docentes y padres o tutores, no son consultados sobre cuáles son sus principales puntos de dolor y cuáles son sus pequeños éxitos dentro de un sistema educativo que requiere urgentemente una reforma. Los estudiantes autoevalúan sus condiciones de aprendizaje y bienestar, que luego implementan con un plan personalizado según sus prioridades, mientras que los docentes autoevalúan sus prácticas pedagógicas y las condiciones que mejoran la experiencia educativa para sus estudiantes, determinando sus fortalezas y oportunidades de mejora, a la par que los padres o tutores autoevalúan las condiciones que facilitan la educación de sus hijos para crear acciones concretas de apoyo. ...[Leer más]