Cuántas veces hemos escuchado en estos últimos años quejas de los alumnos, de los padres y de los mismos docentes sobre las enseñanzas del guaraní en las escuelas.
“Mi hijo, mi hija, terminaron el colegio, tuvieron clase de guaraní por doce años y no saben ni hablarlo, ni lo entienden’' –afirma un frondoso grupo de padres. “Y no solo no aprenden el guaraní sino que lo odian –afirma otro grupo de padres–, porque deben aprender palabras que no se usan más en el lenguaje comúnmente hablado en la calle; se enfrascan en la gramática y en la escritura, terminando con un rechazo absoluto del idioma”.
Y de los alumnos ni hablemos. Para la mayoría, la clase de guaraní es solo una molestia y una pérdida de tiempo. Se cumplen de mala gana las tareas solo para el examen.
La mayoría de los docentes tampoco tiene una preparación adecuada para la enseñanza de una lengua que, según las diferentes escuelas y regiones del país, es lengua materna para algunos alumnos monolingües guaraní, y segunda lengua para los hispanohablantes.
Algo no funcionó, dicen muchos docentes y entendidos en educación. Hace tiempo que el Ministerio de Educación y Ciencias (MEC) y la Comisión Nacional de Bilingüismo (CNB) están estudiando nuevas metodologías para que la enseñanza sea eficaz y logre que los alumnos hablen y entiendan el guaraní de la calle, lengua que permita a los profesionales tratar con los que no entienden bien y casi no hablan el castellano.
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