Los resultados de la evaluación realizada por el Ministerio de Educación y Ciencias denotan el bajo nivel de interpretación lectora. El director de Relaciones Gremiales del Ministerio de Educación, Humberto Ayala, lamentó los resultados negativos del Sistema Nacional de Evaluación del Proceso Educativo (Snepe). El Snepe realizado en el 2015 evaluó a unos 500.000 estudiantes de finales de ciclo (tercer, sexto, y noveno grados) de la Educación Escolar Básica (EEB) y de la Educación Media (tercer curso). Gabriel Espínola, de la Organización de Trabajadores de la Educación del Paraguay (OTEP), señaló que los datos del Sistema Nacional de Evaluación del Proceso Educativo (Snepe) son resultados de la falta de una política de Estado en la educación. Si bien resaltó que los docentes reciben hoy mayor capacitación, indicó que el problema es que se costea con fondos de la excelencia siendo que debería ser solventada con los recursos del propio Ministerio de Educación.
Los resultados de la evaluación realizada por el Ministerio de Educación y Ciencias denotan el bajo nivel de interpretación lectora. “Un chico que no avanza en materia de la lectura no puede recibir información y menos aprender”, señalan desde el MEC.
Una evaluación reveló alarmantes datos de la educación paraguaya.
El director de Relaciones Gremiales del Ministerio de Educación, Humberto Ayala, lamentó los resultados negativos del Sistema Nacional de Evaluación del Proceso Educativo (Snepe). “La parte que más me preocupa es la lectura. Se nota que nuestro nivel de avance en materia de interpretación de textos es extremadamente bajo (…) Leen pero no entienden”, manifestó para ABC Cardinal.
Teniendo en cuenta esto, señaló que un estudiante que no logra interpretar los textos que lee no puede recibir información de ninguna materia y, por ende, no aprende.
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