Los resultados de PISA 2025 ubicaron a Paraguay por debajo del promedio de la OCDE en matemáticas, lectura y ciencias: solo el 24% de los estudiantes alcanzó el nivel mínimo en ciencias y en lectura, y apenas el 10% en matemáticas; la OCDE señala que parte de las caídas se vincula a la ampliación de […]
Los resultados de PISA 2025 ubicaron a Paraguay por debajo del promedio de la OCDE en matemáticas, lectura y ciencias: solo el 24% de los estudiantes alcanzó el nivel mínimo en ciencias y en lectura, y apenas el 10% en matemáticas; la OCDE señala que parte de las caídas se vincula a la ampliación de la secundaria a poblaciones antes marginadas.
Los estudiantes paraguayos de 15 años obtuvieron en la prueba PISA 2025 un rendimiento inferior al promedio de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) en las tres áreas evaluadas. Según el informe de la OCDE, el 24% de los alumnos alcanzó al menos el nivel mínimo de competencia (Nivel 2) en ciencias y otro 24% en lectura, mientras que en matemáticas ese porcentaje fue del 10%. Los promedios de la OCDE en esas áreas son del 74%, 69% y 65%, respectivamente. Además, prácticamente ningún estudiante paraguayo alcanzó los niveles más altos de desempeño.
En cuanto a la evolución, los resultados de 2025 se mantuvieron similares a los de 2022 en matemáticas, pero descendieron en lectura y ciencias. La OCDE precisa que parte de esas caídas podría estar relacionada con la ampliación de la educación secundaria a poblaciones antes marginadas: entre 2022 y 2025 aumentó la cantidad de jóvenes de 15 años en condiciones de rendir la prueba, pese a que la población de esa edad se redujo, lo que sugiere un incremento en la matrícula del nivel medio.
El informe también expone problemas del entorno escolar. El ausentismo es alto y creciente: alrededor del 59% de los estudiantes reportó haber faltado al menos un día de clases en las dos semanas previas a la prueba, frente al 22% del promedio de la OCDE; en 2022 esa cifra había sido del 51% y en 2018, del 36%. El acoso escolar (bullying) también aumentó, con un 28% de alumnos que dijeron haber sido víctimas, por encima del 20% de la OCDE.
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