En el informe de 2015 sobre la competitividad global elaborado por el Foro Económico Mundial, el Paraguay ocupa el último lugar entre 140 países de todas las regiones en lo que hace a la calidad del sistema educativo. El dato nada tiene de sorprendente, ya que el desastroso estado de nuestra educación es de sobra conocido. Conviene recordarlo, empero, sobre todo en este Día del Maestro, en el que se le volverán a rendir los estériles homenajes de siempre, plagados de hipocresía. Están en juego el futuro de las nuevas generaciones y hasta la viabilidad del país en un mundo en el que el conocimiento juega un rol cada vez más relevante. Saldremos del atraso solo si el Estado y la sociedad civil se empeñan en derrotar la ignorancia. Claro que hay que combatir la corrupción y renegociar el Tratado de Itaipú, entre otras tantas cuestiones perentorias, pero todo el dinero que se precautele o que se obtenga con justicia servirá de poco mientras el país no ponga la educación en el centro de sus afanes. Un gran compromiso del Gobierno, de la sociedad civil, del empresariado y, sobre todo, de los docentes motivados y capacitados, permitirá cambiar la alarmante realidad en materia educativa.
En el informe de 2015 sobre la competitividad global elaborado por el Foro Económico Mundial, el Paraguay ocupa el último lugar entre 140 países de todas las regiones en lo que hace a la calidad del sistema educativo. El dato nada tiene de sorprendente, ya que el desastroso estado de nuestra educación es de sobra conocido. Conviene recordarlo, empero, sobre todo en este Día del Maestro, en el que se le volverán a rendir los estériles homenajes de siempre, plagados de hipocresía.
Están en juego el futuro de las nuevas generaciones y hasta la viabilidad del país en un mundo en el que el conocimiento juega un rol cada vez más relevante. Saldremos del atraso solo si el Estado y la sociedad civil se empeñan en derrotar la ignorancia. Claro que hay que combatir la corrupción y renegociar el Tratado de Itaipú, entre otras tantas cuestiones perentorias, pero todo el dinero que se precautele o que se obtenga con justicia servirá de poco mientras el país no ponga la educación en el centro de sus afanes. Sin duda, el latrocinio desvía recursos que deberían destinarse a...
Los convencionales constituyentes de 1992 ordenaron que los fondos destinados a la educación en el presupuesto nacional no sean inferiores al 20% del total asignado a la administración central, excluidos los préstamos y las donaciones, y que la organización del sistema educativo sea una “responsabilidad esencial del Estado, con la participación de las comunidades educativas”. Es evidente que estas atinadas disposiciones no han servido de mucho y no solo porque parte de los recursos se destina al personal ministerial superfluo, se derrocha o se roba: si las autoridades no le dan a la...
Por otra parte, muchos docentes no descuellan por enseñar con fervor y, a la vez, capacitarse, sino más bien por recurrir a huelgas rutinarias para exigir mejoras salariales. “Veo una falta de interés para con el niño en varios docentes, que no toman en serio la profesión, quizás por falta de motivación o de capacitación”, señaló la profesora Diana Cambra, de una escuela capitalina. Es probable que haya quienes estén desmotivados porque solo cobran el salario mínimo, pero también habrá quienes simplemente carecen de vocación para el magisterio. En todo caso, el maestro indolente poco tiene...
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