“Las inversiones en educación son de rendimiento lento, no le lucen a ningún gobierno, movilizan resistencias y obligan a postergar otras demandas. Pero hay que hacerlas”. Pocas definiciones sobre la educación tienen más vigencia que esta rotunda frase del expresidente uruguayo José “Pepe” Mujica.
Si lo direccionamos hacia el nivel terciario, el enfoque adquiere aún mayor relevancia, en un mundo en cambio constante y con demanda creciente de talento humano. Coincidimos plenamente con aquello de que una universidad que se divorcia de los problemas de su tiempo se convierte en un claustro, un recinto endógamico condenado a una eterna recapitulación de conocimiento desactualizado.
Hay una realidad trepidante que interpela a las universidades paraguayas al cierre del primer cuarto de siglo XXI. ¿Cuál es su actitud frente a las transformaciones en curso?. “En tiempos de cambio, quienes están abiertos al aprendizaje se adueñarán del futuro, mientras que aquellos que creen saberlo todo estarán bien equipados para un mundo que ya no existe” sentencia Eric Hoffer, escritor y filósofo norteamericano. Su agudeza es notable porque señala un camino hacia las disciplinas que en el futuro próximo serán las más demandadas. “En el pasado, el conocimiento servía a los propósitos de...
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