Por Emma Paoli Magíster en Educación El gran desafío para elevar la calidad docente no es fiscal ni técnico, sino político, porque los docentes se constituyen en actores políticamente activos. Esto indica el nivel de obstáculo que los docentes plantean ante las reformas en Educación. En Paraguay se han de identificar varios temas políticos que... Leer Más
El gran desafío para elevar la calidad docente no es fiscal ni técnico, sino político, porque los docentes se constituyen en actores políticamente activos. Esto indica el nivel de obstáculo que los docentes plantean ante las reformas en Educación.
En Paraguay se han de identificar varios temas políticos que perjudican la calidad educativa, que contrastan con la postura de los organismos internacionales. El primer desafío político es la inversión en Educación. Para comparar con sistemas educativos exitosos, Paraguay invierte menos del 3,5% del PIB, mientras que Finlandia un 6,8% y Corea del Sur el 5,3%.
Singapur invierte únicamente 3,2% de su PIB en educación –menos que Paraguay–, pero tiene un PIB per cápita de casi US$ 53.000. El PIB per cápita de Finlandia es US$ 49.000 y el de Corea del Sur US$ 24.000, lo que implica una cobija más grande para las necesidades educativas.
En cambio, Paraguay, con un PIB per cápita de menos de US$ 4.000, tiene fondos insuficientes asignados a educación. Urge reforzar la necesidad de invertir en educación, no solo en el tema salarial, sino en la mejora de las condiciones laborales y de aprendizaje.
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