Auditivo o visual, comunicativo o motriz...la forma en la que se aprende es una cuestión de tipo. O al menos eso dicen muchos libros sobre el tema.
Escuchar, ver, hablar o probar: en eso consisten los cuatro tipos de aprendizaje de los que se suele hablar, apunta Reiner Laue, que dirige la Asesoría Central de Estudios de la Universidad de Stuttgart, en Alemania.
El tipo visual se beneficia de gráficos e imágenes. Para el auditivo es mejor escuchar lo que tiene que aprender. Para el comunicativo, hablar es el método más efectivo. ¿Y qué hacen los motrices? "Learning by doing": prueban cosas. Esto es lo que dice la teoría. Pero en la práctica, según Laue, las cosas se dan más entremezcladas. ¿De qué sirve entonces el ordenamiento en distintos tipos?
Algunos aprenden mejor cuando escuchan algo. Otros cuando lo leen. La profesora Nicole Vidal entiende que estas teorías sean atractivas. "Tiene gancho", dice. Sin embargo, para esta Licenciada en Educación, que enseña e investiga en la Escuela Pedagógica Superior de Friburgo, en Alemania, el veredicto es claro: estos conceptos son "populares, pero poco científicos". El psicólogo Björn Kröske, de la Universidad Humboldt de Berlín, asegura que el ordenamiento según estos tipos es por demás controvertido.
"¿Qué tipo de aprendizaje me identifica?" En Internet y en muchos libros se encuentran varios tests para responder a esta pregunta. Vidal no tiene dudas: "No están a la altura de ningún test de psicología". Para Laue, al menos brindan una primera impresión sobre cuál es la mejor forma para aprender.
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