Con presentaciones virtuales como powerpoint, videos en plataformas digitales y resúmenes en pdf, los profesores universitarios reemplazan el uso de libros. ¿Estas herramientas constituyen un apoyo para la clase o son atajos para leer y estudiar menos?
En los últimos años, se incrementó la utilización de medios digitales para las clases universitarias, resultando una cómoda herramienta para el docente y alumnos. Los estudiantes pueden obtener desde sus teléfonos inteligentes todo tipo de archivos, incluso sin acceso a internet.
No obstante, la calidad de la información de los resúmenes suele ser pobre, en relación con la información que el docente cree necesaria para la aprobación de la materia. Sobre el punto, deben considerarse el escaso tiempo de clase y la amplitud de temas a estudiar.
La mayoría de los docentes brinda, también, resúmenes de libros que se pueden encontrar en formato digital. Sin embargo, pocas veces los alumnos leen los textos que el maestro utiliza como fuente principal para esta síntesis y, por ese motivo, solo conocen la información a grandes rasgos.
“El docente tiene la responsabilidad de conocer y guiar a sus alumnos, tanto en las plataformas digitales como con los libros físicos, para hacer un equilibrio entre ambos. La tecnología ya es parte de la anatomía de la gente, actualmente, y puede ser utilizada para generar cultura a través de los libros en la web y no sólo para redes sociales”, manifestó el profesor universitario Bernardo Neri Farina.
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