Durante su disertación, el secretario de Estado reconoció el poder histórico de la educación como “motor para el desarrollo” y
Durante su disertación, el secretario de Estado reconoció el poder histórico de la educación como “motor para el desarrollo” y principal vehículo de movilidad social. Recordó cómo, a partir de la primera revolución industrial, la educación dejó de ser un privilegio “exclusivo de reyes y emperadores” para convertirse en una herramienta popular, que permitió a personas “nacidas en la chacra terminar siendo dueños de una industria”
Sin embargo, advirtió que el mundo actual avanza a una velocidad tal que “lo que ocurre va más rápido de lo que la escuela puede resolver”. Es en esta encrucijada donde, afirmó, “la educación no da igual”.
El orador insistió en que el conocimiento desprovisto de un “faro orientador” es, en el mejor de los casos, inútil y, en el peor, destructivo. “La educación se junta con la religión”, explicó, “y el aporte de la religión puede llegar a ser trascendente cuando compartimos los principios”. Sobre el punto, hizo una distinción clave entre principios y valores: los principios son el origen, los “vectores” fundamentales e innegociables, mientras que los valores son las acciones que derivan de ellos.
Añadió que un principio en el que todas las religiones del mundo están de acuerdo es la vida. “A partir del principio vida viene el respeto a la vida. ¿Qué sería del valor ‘respeto’ sin ese faro orientador del cuidado de la vida?», se preguntó.
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