COMENTARIOAlejandro ScelfoJuntos por la EducaciónLa realidad educativa no es una sola; para entenderla, hay que analizar todas las realidades comprendidas en ella. Podemos decir que, éstas, son principalmente dos: calidad y acceso.La calidad en sí misma comprende varios factores. E
La realidad educativa no es una sola; para entenderla, hay que analizar todas las realidades comprendidas en ella. Podemos decir que, éstas, son principalmente dos: calidad y acceso.
La calidad en sí misma comprende varios factores. En educación, la “calidad es un valor asignado a un proceso o producto educativo en términos comparativos. Se compara la realidad observada con un término deseable al modo que en la cadena de producción se realiza control de calidad (…). Los criterios de calidad en un sistema de producción cultural son fijados por medio de un arbitrario cultural y no por razones fundamentadas en criterios fijos provenientes de la lógica material de la producción tecnológica. Lo deseable respecto a la calidad de la educación debe ser definido en cada caso,...
El derecho al acceso a la educación comprende tres elementos: la disposición de la educación a través de todas las etapas de la niñez y más allá, la provisión espacios escolares accesibles y suficientes para oportunidades de aprendizaje, e igualdad de oportunidades.
El Estado es el encargado principal de la conjugación efectiva de estas realidades para lograr un sistema educativo que satisfaga las necesidades del país. Por un lado, la oportunidad de una enseñanza de calidad del lenguaje, matemáticas y ciencias es imperativa para la formación de los ciudadanos; mientras que por otro, las personas de todos los estratos sociales deben acceder a este tipo de educación para que la misma cumpla la función de encabezar el progreso de la nación. El Estado es el gestor de esta tarea, pero también lo es la sociedad en su totalidad.
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