En los primeros años de vida del ser humano, el 80% del cerebro se está formando. Es el momento en que todo aprendemos. Por eso, desde el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (Unicef) abogan por una educación de calidad en la primera infancia.
“La calidad es un elemento que no debe ser negociable nunca”, refiere María Paula Reinbold, oficial de Educación de la sede regional de Unicef para América Latina y el Caribe. “Hay algo clave que muchas veces no tenemos tan claro y es que el juego es el corazón que debe tener cualquier propuesta pedagógica que deben recibir los niños pequeños, que los contenidos pedagógicos tienen que estar acordes a lo que los niños deben recibir en ese momento. Si no es un currículo actualizado, decimos que es de baja calidad, porque de pronto se hizo sin evidencia científica y que no tienen una base tan...
Reinbold destacó que la formación de los docentes es fundamental dentro de este esquema. “Los docentes necesitan estar formados y acompañados todo el tiempo. Necesitan tener continuamente mentorías, para que les digan cómo lo pueden hacer mejor. Estamos hablando de la vida de los niños pequeños y de la vida del momento más importante en su formación”, destaca.
Según la Convención sobre los Derechos del Niño, la primera infancia abarca desde la gestación hasta los ocho años. “Es tal vez el momento más importante de los seres humanos, porque el 80% de nuestro cerebro se desarrolla. Hasta los ocho años, un niño pequeño descubre quién es, quiénes son sus seres más cercanos, aprenden a una velocidad que no se vuelve a aprender jamás, aprenden a hablar, a caminar, a identificar sus emociones, las emociones de los otros, a comunicar sus sentimientos. Es un momento muy especial en la vida de los seres humanos”, destaca la profesional.
Teniendo en cuenta todos estos aspectos, Unicef trabaja en la educación de calidad, pues es vital para los niños pequeños. En nuestro país, según esta entidad, tres de cada diez niños de tres a cinco años asisten a programas educativos para la primera infancia. En sus casas, seis de diez niños de entre tres y cinco años realizan habitualmente actividades con sus padres o adultos cercanos que les permiten estimular su aprendizaje, como conversar, cantar, jugar y leer cuentos, entre otras actividades. Este número disminuye a cuatro de cada diez en los hogares más pobres. Invertir en programas...
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