La inclusión en la educación física puede transformar la experiencia escolar cuando se orienta hacia la cooperación y la participación activa. Así lo sostienen los docentes Néstor Figueredo Martínez y Germán Martínez Cardozo, quienes publicaron el artículo Exhibición de Gimnástica: Un recurso didáctico para la inclusión en la educación física en la revista científica Fiep Bulletin – Online. La investigación analiza la exhibición gimnástica como estrategia pedagógica para promover la participación, la cooperación y el respeto a la diversidad en las clases. Propuesta “A partir de ese diagnóstico, planteamos la exhibición gimnástica como alternativa pedagógica porque desplaza el foco del rendimiento individual hacia la construcción colectiva”, indicó Néstor. “Cuando dejamos de centrarnos exclusivamente en el rendimiento y comenzamos a valorar la cooperación, la creatividad y la participación de todos, transformamos no solo la clase, sino también la experiencia educativa”, concluyeron, al afirmar que apostar por una educación física inclusiva es apostar por una escuela más justa, humana y comprometida con el desarrollo integral.
La inclusión en la educación física puede transformar la experiencia escolar cuando se orienta hacia la cooperación y la participación activa.
Así lo sostienen los docentes Néstor Figueredo Martínez y Germán Martínez Cardozo, quienes publicaron el artículo Exhibición de Gimnástica: Un recurso didáctico para la inclusión en la educación física en la revista científica Fiep Bulletin – Online.
Ambos cursan el doctorado en Educación en la Universidad Autónoma de Barcelona, España, a través los becas del Programa de Becas Carlos Antonio López (Becal).
La investigación analiza la exhibición gimnástica como estrategia pedagógica para promover la participación, la cooperación y el respeto a la diversidad en las clases.
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