Por Cristian Nielsen En el Paraguay hay unos 30.000 docentes que no tienen conocimiento de las herramientas informáticas. Esto lo afirma el secretario general del sindicato de directores de escuelas. ¿Mucho, no? Si consideramos que al cuerpo docente lo componen unos 79.000 maestros (62% mujeres y
En el Paraguay hay unos 30.000 docentes que no tienen conocimiento de las herramientas informáticas. Esto lo afirma el secretario general del sindicato de directores de escuelas. ¿Mucho, no? Si consideramos que al cuerpo docente lo componen unos 79.000 maestros (62% mujeres y el resto hombres, según datos del MEC de 2018), se trata del 38% que no tendría idea de cómo manejarse en el mundo de la informática.
Creo que el sindicalista exagera. Y diré por qué. Según datos de la Dirección General de Estadísticas, Encuestas y Censo, en 2018, 1.795.000 hogares tuvieron acceso a algún tipo de tecnologías de la información y la comunicación, ya sea teléfono móvil, tv cable o internet. La misma encuesta halló que el 96.7% de los hogares disponía de un teléfono móvil del tipo Smartphone para navegar en la red WhatsApp, que permite intercambiar textos, fotos, videos, gráficos, etc.
Esta herramienta permite desplegar la aplicación habilitada por el MEC para desarrollar actividades académicas mediante un tutorial que guía al usuario paso a paso. Si un niño de ocho años puede hacerlo casi de inmediato, es de suponer que un maestro, por módica que sea su formación profesional, debería lograrlo con tanta o más
Es cierto que algunos tramos de la Enseñanza Escolar Básica deben ser de difícil desarrollo sin clases presenciales. Pero ante la perspectiva de perder todo un año, avanzar en todo lo posible en la teleenseñanza es mejor, mucho mejor que nada. El Smartphone es una herramienta formidable. Hay docentes que hasta preparan videos cortos sobre determinadas materias con sólo apretar un botón.
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