Un Ministerio de Educación gigantesco, con casi 5.000 funcionarios; disperso y sin ninguna conexión real con lo que pasa en la escuela y el aula, entrampada en su propia burocracia, es lo que impide hoy avizorar mejores días para el sistema educativo. De hecho, hay estudios regionales que nos señalan que vamos a paso de cangrejo.
Si comparamos los resultados del Segundo Estudio Regional Comparativo y Explicativo (Serce) realizado en el año 2006, con los resultados del Tercer Estudio Comparativo y Explicativo (Terce) realizado en el año 2013, en los que se evaluaron el rendimiento académico en Matemática, Castellano y Ciencias de los alumnos del 3º y 6º grados de los países latinoamericanos, encontramos que en Matemáticas del 6º grado, el resultado de Paraguay descendió 12,76 puntos en relación a lo obtenido en el 2006. Lo mismo ocurre con Ciencias en el mismo grado: el rendimiento bajó 14,5 puntos en el 2014 con...
Si consideramos que la inversión en educación, que aún es insuficiente, aumentó tres veces desde el 2007, y habiendo mejorado la cobertura en la entrega de útiles, la alimentación escolar y los insumos, podemos concluir que evidentemente estos aspectos no afectan de manera significativa la calidad. Basta conversar con una docena de docentes de distintos puntos del país sobre las cosas esenciales que hacen a la realidad educativa para comprender que el MEC está, por un lado, lejos de la realidad de sus actores más importantes, los docentes, y por otro lado, insistiendo en estrategias que...
Lo que el nuevo rumbo ha hecho es mantener el statu quo en la escuela, donde todo sigue pasmosamente igual, cuando lo que hace falta es inspirar, liderar y llevar adelante, con los maestros, acciones e innovaciones asertivas para afectar la paralizada realidad educativa. En el 2015 el MEC anunció que tenía 50 millones de dólares para capacitación docente. Al finalizar ese mismo año la ejecución de esos recursos era nula. Así como fue nula la ejecución de un programa emblemático como Escuela Viva que tiene, sin embargo, propuestas concretas para el trabajo docente en el aula. Una situación...
Esta falta de eficiencia en la gestión a casi tres años del Gobierno es catastrófica, teniendo en cuenta que si se quiere afectar la calidad es por la capacitación y dignificación del docente por donde se debe empezar. Conversando con los docentes refieren que los temas de capacitación que esporádicamente se proponen son risibles y no tienen nada que ver con la necesidad real de estos, de cara al currículo y a sus carencias para desarrollarlo.
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