Una investigación cofinanciada por el Conacyt analiza el éxito de la gestión participativa en las escuelas paraguayas ante el Covid-19. Los resultados subrayan que la articulación entre el Ministerio de Salud, el MEC y las comunidades locales permitió adaptar las medidas sanitarias a cada territorio. El informe concluye que institucionalizar estos comités es clave para enfrentar futuras crisis sociales y ambientales.
Investigación dice que participación ciudadana salvó el calendario escolar durante la pandemia
A más de cuatro años de la que paralizó al mundo, los aprendizajes en el sector educativo paraguayo comienzan a consolidarse en datos científicos. El proyecto de investigación PINV01-816, denominado “Educación y participación ciudadana en la gestión y reducción de riesgos de desastres”, presentó recientemente sus hallazgos, subrayando una lección fundamental: la escuela no puede sola; la comunidad es su mejor escudo.
El estudio se centró en el desempeño de los , órganos que demostraron ser mucho más que una exigencia administrativa, convirtiéndose en el corazón de la toma de decisiones en momentos de incertidumbre.
Históricamente, los Equipos de Gestión de Instituciones Educativas (EGIE) han sido la base de las escuelas. Sin embargo, la pandemia obligó a expandir este modelo para conformar los CEIGR, integrando de manera activa a padres, madres, estudiantes y líderes locales.
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