Una de las habilidades lingüísticas cuyo desarrollo es vital para la vida es leer; pero no solo decodificar el texto, sino interpretarlo. Para ver cómo estamos con respecto a los niveles de interpretación, vamos a realizar esta prueba diagnóstica para tener datos sobre las macrohabilidades que manejamos.
1- Lee con atención el siguiente texto y emplea las estrategias que conozcas
«La pandemia del coronavirus que ha sacudido el mundo ha provocado cambios radicales en nuestras vidas que, por supuesto, han dejado una huella imborrable en la lengua». Con estas palabras, el equipo de la Real Academia Española (RAE) hacía balance de cómo en los últimos meses, todos nosotros, los hispanohablantes, hemos incorporado a nuestro vocabulario palabras que ni existían o apenas se usaban hace unos años como «covid-19», «coronavirus», «antígenos» o «confinamiento».
La RAE ha incluido una nueva acepción de «confinamiento» para referirse al aislamiento temporal e impuesto de una población, una persona o un grupo por razones de salud o de seguridad.
Miguel Sánchez Ibáñez, profesor del departamento de Lingüística Aplicada de la Universidad Politécnica de Madrid, destaca a SINC tres fenómenos de creación léxica que han primado en estos últimos meses: la importación al castellano de palabras de otros idiomas —del inglés principalmente—, el trasvase de términos desde los lenguajes especializados al lenguaje común, como «PCR» o «antígenos»,, y la creación de nuevas palabras con una motivación irónica, como «cuarenpena» o «covidiota».
Leer la nota completa en Diario ABC
