Dos situaciones distintas surgen en estos días que dan para analizar –con las limitaciones del espacio– el mismo problema de fondo: el valor de la libertad.
Primero, la sanción de un director que dejó a los alumnos fuera del colegio por llegada tardía. Segundo, la efeméride de hoy 17 de noviembre, del brutal asesinato de estudiantes, el saqueo y el posterior cierre de la Universidad Carolina en la antigua Checoslovaquia por parte de los nazis en plena ocupación del país, lo cual dio lugar a la conmemoración del Día Internacional del Estudiante.
Para distinguir el problema primero habría que considerar que la educación es un proceso de mejora en el que intervienen de forma consciente adultos educadores a los que la sociedad respalda para ayudar a los estudiantes a desarrollarse plenamente como personas en todas sus dimensiones e introducirse en la realidad de la vida con competencias aceptables. Luego, la educación requiere de relaciones personales y estas, a su vez, precisan de la libertad ejercida con autodominio y responsabilidad. Entonces, surgen los dilemas: ¿se coarta la libertad de los alumnos al sancionarlos por llegar...
La norma y la sanción a su incumplimiento son necesarias y deben apuntar a cumplir su rol educativo, implicando la concienciación, la racionalidad y la proporcionalidad. La razón última de la existencia de las normas sociales es que nos ayudan a ser más libres porque nos ayudan a ser más conscientes y responsables; de lo contrario, se tergiversa y se convierte en capricho inmaduro que daña profundamente el tejido social. En este sentido, la norma bien llevada es una aliada de la libertad.
Los adultos no podemos ceder ante la presión, sino ante la verdad. Debemos dar autoridad al que se interesa por introducir en la realidad a los estudiantes. De lo contrario, desanimaremos a los buenos educadores, los empujaremos fuera del sistema y terminaremos dejando dentro a los que se mueven solo por el salario y en nada velan por el pleno desarrollo de los estudiantes.
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