El título no hace alusión al contenido del programa académico sino a la forma con la que se imparten lecciones en el aula, espacio donde los estudiantes se encuentran con ciencias y su instructor, maestro o guía para que enseñe bien al alumnado. Hoy día con los cambios en el modelo no muchos conocen que […]
El título no hace alusión al contenido del programa académico sino a la forma con la que se imparten lecciones en el aula, espacio donde los estudiantes se encuentran con ciencias y su instructor, maestro o guía para que enseñe bien al alumnado. Hoy día con los cambios en el modelo no muchos conocen que existieron en las aulas castigos físicos y psicológicos que si volvieran a existir ahora estaríamos llenos de demandas a las instituciones. Además los docentes que toquen al niño, adolescente o joven que no haya respondido bien una pregunta o que haya interrumpido la clase con una acción o...
Me decía mi padre que a él le tocó ver a uno de sus compañeros suyos usar “el bonete” de burro y estar puesto en la esquina de su aula arrodillado sobre granos de maíz , haciendo ese gorro alusión a una persona ignorante o sin la capacidad de entender las normas de comportamiento en una clase o con un profesor en particular. Era humillante, ciertamente.
Para evitar este tipo de dilemas en la escuela o colegio, algunos países cómo Inglaterra están volviendo al ayer cuando la disciplina, y toda su compañía era algo natural en las instituciones académicas. Inspirados por el éxito académico de centros como la secundaria Michaela, en el noroeste de Londres, algunos directores están aplicando controles férreos sobre el comportamiento de los alumnos que deben estar controlados y enderezados si tienden a encorvarse hacia direcciones que no los ayuden o sirvan para el buen desarrollo de clases. Una tarea muy difícil de desarrollar si no existe...
Para que ese comportamiento exista en Inglaterra están instituciones cómo la mencionada secundaria Michaela, que reúne casi todas las características de una academia militar, a diferencia que en la secundaria se insista en aprender bien ciencias y no tanto a destruir infraestructuras o vidas.
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