Marilina Rotger, neuropedagoga argentina y experta en neuroaprendizaje, señala que se aprende cuando ocurre un cambio estructural en el cerebro, es decir cuando una competencia se torna inconsciente en cada individuo. La profesional explica el proceso que se requiere aplicar para aprender.
Cuando se aprende ocurre un cambio estructural en el cerebro subraya Rotger. “Esa red que acabo de potenciar queda sólida y se mielinalisa (permite que los impulsos eléctricos se transmitan de manera rápida y eficiente a lo largo de las neuronas) y ese conocimiento no lo pierdo”.
La experta apunta que para lograr el aprendizaje se debe encender y mantener cinco dispositivos cognitivos básicos en los cerebros de los estudiantes: memoria, motivación, atención, emoción y sensopercepción.
“Desde el neuroaprendizaje se conoce que los dos dispositivos cognitivos que presentan más problemas son la memoria y la atención. Cuando los estudiantes no fijan memoria ocurre porque el aprendizaje necesita ser entrenado, repetido para que se fije. Y esto también ocurre porque en realidad cuando el cerebro utiliza el proceso de memoria abarca tres macromemorias: la memoria emocional; la motora; y la congnitiva”, dijo.
Entre estas memorias, Rotger explica que la memoria emocional y motora no se olvidan nunca. “No nos olvidamos de andar en bicicleta, ni de conducir, como tampoco olvidamos de estados emocionales placenteros o displacenteros. Ambas memorias no se olvidan, por ello cuanto más memoria emocional y motora instalemos alrededor del aprendizaje más se va a fijar la memoria cognitiva que es la que requiere de entrenamiento”.
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