La utilización de la agenda en disciplina positiva no solo permite organizar los temas a tratar, sino que además enseña a los alumnos a identificar, expresar y solucionar los problemas de una manera más constructiva.
1. El formato físico y la estructura de la agenda: puede ser un tablero en el salón de clases, un cuaderno o incluso una caja tipo buzón donde los alumnos colocan los papeles. Algunos incluso mandan hacer un anillado con las hojas ya preescritas con la estructura básica. En el caso de niños más pequeños, que aún no saben escribir, las hojas pueden solo tener palabras claves como nombre, problema, solución y espacios permitiendo que la agenda se adapte para que los niños dibujen los problemas. La estructura de la agenda es similar siempre: nombre de la persona que tuvo el problema, un breve...
2. Todos los alumnos pueden registrar previamente los problemas que desean sean tratados en la reunión. Si durante la reunión escolar surgen otros problemas serán anotados para una siguiente reunión.
3. Una de las características positivas del uso de la agenda es que brinda a los alumnos tiempo para calmarse y reflexionar sobre el problema antes de una reunión.
1. Orden y respeto: durante las reuniones, la agenda se sigue de manera ordenada y respetuosa, tratando los problemas en el orden en que fueron anotados, siempre asegurando que todos los alumnos tengan la oportunidad de hablar.
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