La educación, en todos sus niveles, es uno de los sectores más afectados por la emergencia sanitaria debido al Covid-1. No estaba previsto nada de lo que tuvo que implementarse para el desarrollo de las clases que pasaron de presenciales a virtuales. Dialogamos sobre la […]
La educación, en todos sus niveles, es uno de los sectores más afectados por la emergencia sanitaria debido al Covid-1. No estaba previsto nada de lo que tuvo que implementarse para el desarrollo de las clases que pasaron de presenciales a virtuales. Dialogamos sobre la realidad del nivel Universitario con el Pbro. Narciso Velázquez, Rector de la Universidad Católica y Presidente del Consejo Nacional de Educación Superior (CONES).
“La pandemia nos forzó a descubrir alternativas y oportunidades”, dijo al referirse a un nuevo escenario que se instaló a partir de la aparición del coronavirus. Velázquez mencionó que además descubrieron las capacidades que tiene la comunidad universitaria. “Esto es lo que tenemos a manos y debemos darle un gran valor. Creo que este escenario nos ayudó a experimentar las herramientas digitales como una alternativa, de gran valor para la educación”, reflexionó.
Señaló que el CONES recomiendó a las Instituciones de Educación Superior, sujetas a la Ley N° 4995/2013 a implementar otros mecanismos académicos alternativos que sustituyan las clases presenciales y eviten, el contacto, la aglomeración y exposición de personas, mientras duren las medidas dispuestas por nuestras autoridades nacionales. “Al trazar el programa del año en curso no teníamos previsto el desarrollo de clases virtuales, si bien es cierto que esta modalidad se implementó hace tiempo en distintos ámbitos, sin embargo no tenía la confianza plena de algunos actores del sector...
Velázquez indicó que al encontrarse ante esta circunstancia los órganos de la Educación Superior (CONES) reflexionaron y tomaron la determinacion de “adoptar la modalidad virtual con el objetivo de que se resienta lo menos posible el desarrollo del contenido de cada materia de las carreras universitarias. Las virtualidades tienen diversos componentes y una de ellas es que con las herramientas tecnológicas disponibles, las mismas son casi similares a las clases presenciales”, aseguró.
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